Aplicación de estrategias educativas, mediadas por TAC, como herramientas para fortalecer el rendimiento académico en los estudiantes universitarios
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https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e532Palabras clave:
Estrategia; rendimiento; aprendizaje; herramientasResumen
La educación superior enfrenta actualmente el reto de transformar sus métodos de enseñanza para responder a las necesidades de una sociedad digitalizada y en constante cambio. En este contexto, las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) se consolidan como herramientas clave para mejorar los procesos educativos, permitiendo desarrollar un dinamismo, personalizado y significativo. La aplicación de estrategias educativas, no solo moderniza la enseñanza, sino que también contribuye significativamente al fortalecimiento del rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Estas estrategias incluyen el uso de plataformas, recursos multimedia, aplicaciones interactivas, simuladores y herramientas colaborativas en línea, que favorecen la motivación, el compromiso y la autonomía del estudiante. A través de estas tecnologías, es posible diversificar los estilos de aprendizaje, ofrecer retroalimentación inmediata y promover el desarrollo esencial para el entorno profesional actual. La mediación pedagógica permite al docente asumir un rol más facilitador, orientando el aprendizaje hacia la construcción activa del conocimiento. Asimismo, favorece el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo, elementos fundamentales para mejorar los indicadores de rendimiento académico. Además, la integración adecuada y planificada de estrategias educativas mediadas por TAC en la educación universitaria puede incidir positivamente en la comprensión de contenidos, alcanzar la consolidación del aprendizaje significativo. Promoviendo experiencias educativas más inclusivas, innovadoras y efectivas. Su aplicación, como herramienta central en el diseño de estrategias educativas, contribuye de manera directa al mejoramiento del rendimiento académico y al desarrollo integral de los estudiantes.
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DOI: 10.56048
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