El uso de representaciones gráficas como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de las funciones trigonométricas

Resumen

El aprendizaje de las funciones trigonométricas es un desafío para muchos estudiantes debido a su naturaleza abstracta y la necesidad de dominar varios conceptos matemáticos simultáneamente. Las estrategias didácticas, especialmente las representaciones gráficas, resultan esenciales para facilitar este aprendizaje, permitiendo a los estudiantes visualizar la periodicidad y la naturaleza ondulatoria de las funciones trigonométricas, lo que ayuda a una mejor comprensión de conceptos como la amplitud, frecuencia y fase. Este estudio se centra en el impacto de las representaciones gráficas en el aprendizaje de trigonometría en estudiantes de primero de bachillerato, con un análisis específico de los beneficios y recursos didácticos que pueden implementarse en el aula. A través de una intervención educativa con el uso de GeoGebra, se compararon dos grupos de estudiantes: uno con apoyo visual mediante gráficas y otro con enseñanza tradicional. Los resultados mostraron que el grupo que utilizó GeoGebra obtuvo un rendimiento significativamente superior. Las pruebas t y ANOVA revelaron diferencias estadísticamente significativas en el aprendizaje, indicando que las gráficas ayudan a superar barreras en la comprensión de conceptos abstractos. Los hallazgos respaldan la integración de herramientas tecnológicas en la enseñanza de trigonometría, promoviendo un aprendizaje activo y mejorando la retención de conocimientos y motivación. Se recomienda que los docentes incorporen gráficos ilustrativos y herramientas interactivas para enriquecer la enseñanza de funciones trigonométricas y mejorar los resultados académicos en matemáticas. The findings support the integration of technological tools in the teaching of trigonometry, promoting active learning and improving knowledge retention and motivation. It is recommended that teachers incorporate illustrative graphics and interactive tools to enrich the teaching of trigonometric functions and improve academic results in mathematics.