Programa de capacitación sustentado en las redes sociales mediado por la analítica del aprendizaje para la mejora del rendimiento académico de los representantes legales.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.4.2025.e1215Palabras clave:
Analítica del aprendizaje; Capacitación; Redes sociales; Rendimiento académico; Validación.Resumen
El presente artículo tiene como objetivo desarrollar un Programa de capacitación sustentado en redes sociales, mediado por la analítica del aprendizaje, para mejorar el rendimiento académico de los representantes legales. Se aplicó una metodología cualitativa centrada en validar el programa mediante el método de las caras de Chernoff, el cual permitió evaluar cinco dimensiones clave: funcionalidad, viabilidad, aplicabilidad, replicabilidad y accesibilidad. Los resultados fundamentales indican que el programa es reconocido por su alta efectividad y adaptabilidad a diferentes contextos educativos, reflejando una aceptación significativa entre los participantes. La capacitación a través de redes sociales, potenciada por el análisis de datos del aprendizaje, se presenta como una estrategia innovadora y eficiente para el acompañamiento educativo de los representantes legales. En conclusión, el estudio confirma la importancia de integrar herramientas digitales y analíticas para fortalecer el rendimiento académico, validando rigurosamente los aspectos fundamentales que garantizan el éxito y sostenibilidad del programa. Esta investigación contribuye con un modelo replicable y accesible para futuras intervenciones educativas que busquen optimizar el aprendizaje.
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