Fortalecimiento en el uso de herramientas digitales gamificadas a los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje

Resumen

El presente estudio se realiza en la Unidad Educativa Fiscomisional “Cristo Redentor”, ubicada en el centro de la ciudad de Quinindé, provincia de Esmeraldas, Ecuador. La investigación empleó una metodología descriptiva con un enfoque cuantitativo, manipulando la técnica de encuesta, con preguntas de selección múltiple, para aplicar a 20 docentes que imparten las diferentes asignaturas y módulos formativos en el bachillerato técnico Figura Profesional Gestión de la Secretaría de la Institución. Se emplearon como instrumentos el cuestionario a través de Google Forms, para recopilar información digital. Se observó un deficiente uso de los docentes de las plataformas digitales en las dinámicas de enseñanza, por ende el objetivo de este estudio es proponer una enseñanza-aprendizaje didáctica para el uso de las herramientas gamificadas digitales en el proceso de instrucción educacional digital en el bachillerato técnico con figura profesional Gestión de la Secretaría, con la finalidad de promover un aprendizaje más interactivo, creativo y que favorecerá al mejoramiento de la calidad del aprendizaje de los estudiantes en el contexto moderno. Los resultados evidencian que la herramienta tecnológica Kahoot, Canva, Genially, Quizlet, entre otras, mejoran destrezas técnicas y la valoración estética de los estudiantes, gracias a su interfaz creativa y recursos visuales. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como la necesidad de constante capacitación docente y la adaptación curricular. La observación directa en la capacitación mostró que los métodos tradicionales de enseñanza no logran captar el interés de los estudiantes, lo que se refleja en un rendimiento académico bajo en áreas clave como la Gestión de la Secretaría.