Uso de la plataforma Moodle para el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato técnico
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e439Palabras clave:
plataformas virtuales; Moodle; aprendizaje; técnicoResumen
El objetivo de este estudio es analizar de qué manera el uso de la plataforma Moodle mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes de tercer curso en el módulo formativo Motores de Combustión Interna de la Figura Profesional de Electromecánica Automotriz de Bachillerato Técnico del Colegio Narcisa de Jesús, año lectivo 2024-2025. En el mencionado estudio participaron 34 estudiantes, 3 docentes que imparten enseñanza en el nivel de Bachillerato, así como 3 autoridades Rector, Vicerrector e Inspector. La investigación utilizó un enfoque cuali-cuantitativo con métodos teóricos, empíricos y matemático - estadístico, como instrumentos: encuestas y entrevistas. Los resultados evidenciaron una alta adopción y familiaridad con las plataformas educativas virtuales entre los estudiantes, quienes valoran positivamente su efectividad para el aprendizaje de módulos técnicos, especialmente en el caso de Motores de Combustión Interna. Sin embargo, se destaca la necesidad de mejorar la capacitación de los docentes en el uso de estas herramientas. A pesar de esto, los profesores reconocen la efectividad de Moodle para facilitar la enseñanza y mejorar la participación y colaboración en clase por parte de los estudiantes. Las autoridades educativas también tienen una percepción positiva sobre la implementación de plataformas como Moodle, destacando su flexibilidad y capacidad para preparar a los estudiantes para el mercado de trabajo, en un mundo globalizado. Por tanto, se recomienda continuar invirtiendo en tecnologías educativas y en la capacitación de los docentes para asegurar el éxito de su implementación en el futuro.
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DOI: 10.56048
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