Integración de la Etnoeducación en la Enseñanza de Electricidad y Electrónica en el Bachillerato Técnico: Un Enfoque Intercultural

Resumen

Este análisis sugiere incorporar la etnoeducación en la instrucción de electricidad y electrónica en el nivel técnico de bachillerato, adoptando una perspectiva intercultural que aprecia la diversidad cultural al mismo tiempo que fomenta habilidades técnicas. El estudio trata la brecha entre la educación técnica normalizada y los entornos culturales de los alumnos, lo que podría derivar en un compromiso y aprovechamiento educativo reducidos. Se sugiere crear un enfoque educativo que fusiona habilidades técnicas con saberes culturales, elaborar intervenciones pedagógicas interculturales y valorar su influencia en el proceso de aprendizaje. La investigación se basa en teorías de etnoeducación, constructivismo en el aprendizaje, modelos de habilidad técnica y comunicación intercultural. La metodología abarca el estudio de prácticas vigentes, la creación de esquemas pedagógicos y su aplicación en escuelas piloto. El proyecto tiene como objetivo aportar a la innovación en educación, conservación cultural, optimización de la formación técnica y unidad social. Se identifican retos como la resistencia institucional y la exigencia de capacitación de los profesores en perspectivas interculturales. Los resultados previstos abarcan un modelo educativo transferible, mejoras en el compromiso de los estudiantes, identidad cultural y desarrollo de habilidades técnicas, cimentando así un sistema de educación más inclusivo y sensible a la cultura.