Metodologías activas y su impacto en el rendimiento académico de la asignatura de Mejoramiento y Conservación de Suelos en los estudiantes de la carrera tecnológica de Producción Agrícola
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e221Palabras clave:
metodologías activas; aprendizaje colaborativo; gamificación; rendimiento académicoResumen
El artículo trata sobre la puesta en práctica de metodologías activas y participativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que repercute en los efectos positivos que facilitan el desarrollo integral de los estudiantes. Algunas metodologías en las que se centra el trabajo son el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje colaborativo y la gamificación, todas ellas fomentando habilidades como la autonomía, el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo. El marco de ABP permite la conexión entre lo que se aprende teóricamente con problemas prácticos; por lo tanto, facilita la comprensión de desafíos como la mejora y la conservación del suelo. En esta investigación se utilizó un enfoque metodológico cuantitativo con un estudio experimental, en el que los estudiantes fueron divididos en dos grupos: uno expuesto a metodologías activas y otro que aplicó métodos tradicionales. Los resultados se evaluaron mediante programas estadísticos, obteniendo datos confiables. Los estudiantes que accedieron a metodologías activas, en particular ABP y aprendizaje colaborativo, mostraron un desempeño significativamente mejor en las evaluaciones. Los análisis revelaron que estas metodologías favorecieron la comprensión y aplicación de los contenidos, mejorando así el rendimiento académico.
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