El uso de la plataforma Moodle en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e657Palabras clave:
Moodle; Bachillerato; Enseñanza; AprendizajeResumen
El desarrollo tecnológico y su relación en el campo educativo ha ido en crecimiento continuo ya que el uso de herramientas tecnológicas se ha convertido en un punto de trabajo central para los docentes y el apoyo que éstos brindan a los estudiantes se ven reflejados en su rendimiento académico; una de las herramientas más utilizadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de bachillerato, hoy en día es la plataforma Moodle. Por lo que el objetivo del estudio es identificar las estrategias más comunes que se emplean en la plataforma Moodle y cuáles son las asignaturas en las que más se utiliza esta herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de bachillerato. Para lo cual, se utilizó la metodología PRISMA, realizando una búsqueda en las bases de datos Google Scholar, Redalyc, Web of Science, Scopus y SciElo; dando como resultado 25 artículos que cumplen con los criterios de inclusión. Los resultados demuestran que las asignaturas de Física, Química y Matemáticas son las más utilizadas en la plataforma Moodle; seguidas por las asignaturas de Lengua y literatura y Biología. Concluyendo que el uso de la plataforma Moodle en conjunto con actividades interactivas beneficia el estilo de enseñanza – aprendizaje y el rendimiento académico de los mismos.
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