Implementación de la metodología ABC en la asignatura de procesos de soldadura y fundición de la figura profesional de mecánica industrial
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e30Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Problemas; Procesos de Soldadura; Fundición; Metodología de Enseñanza; Formación TécnicaResumen
Este estudio explora la implementación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la asignatura de Procesos de Soldadura y Fundición dentro de la carrera de Mecánica Industrial. Se propone que la adopción de ABP puede mejorar significativamente las competencias prácticas y teóricas de los estudiantes, fomentando un aprendizaje más activo y contextualizado. El documento analiza la implementación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la enseñanza de Procesos de Soldadura y Fundición en la carrera de Mecánica Industrial, la metodología promueve un aprendizaje activo y contextualizado, permitiendo a los estudiantes abordar problemas reales del sector industrial.
El estudio también menciona la integración de herramientas digitales en el ABP, que facilita el aprendizaje de conceptos técnicos complejos, especialmente en disciplinas como soldadura y fundición señalando la necesidad de metodologías innovadoras en la educación técnica, como lo plantea el Plan Nacional del Ministerio de Educación del Ecuador, que busca cerrar la brecha entre teoría y práctica.
En el documento se revisa la literatura sobre la efectividad del ABP en diversas disciplinas técnicas, destacando su capacidad para fomentar una comprensión más profunda y duradera de los procesos industriales. La motivación generada por trabajar en proyectos concretos se asocia con una mayor retención de conocimientos y el desarrollo de habilidades técnicas necesarias para el mercado laboral.
Finalmente, se concluye que la implementación del ABP puede transformar la experiencia educativa, alineando el proceso de enseñanza-aprendizaje con las necesidades actuales de la industria, lo que resulta en una formación más pertinente y efectiva para los estudiantes.
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DOI: 10.56048
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