Sistema de actividades con Educaplay para facilitar el aprendizaje de la potenciación en octavo año de Básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e98Palabras clave:
Potenciación y sus propiedades; Educaplay; sistema de actividades; Educación General Básica; MatemáticaResumen
La potenciación y sus propiedades es un tema matemático muy importante, que se debe aprender para el desarrollo de las habilidades profesionales. Los estudiantes, en no pocas oportunidades, presentan una serie de dificultades para desarrollarlo. Con la intención de contribuir a mejorar esta situación se desarrolló una investigación cuyo objetivo fue proponer un sistema de actividades con el uso de Educaplay para facilitar el aprendizaje de la potenciación y sus propiedades en los estudiantes del octavo año de Educación General Básica (EGB) de la Unidad Educativa Severo Espinosa Valdivieso. Se utilizó un enfoque de tipo mixto. Se aplicaron métodos teóricos (analítico-sintético, sistémico-estructural- funcional e inductivo deductivo), empíricos (entrevista a docentes y estudiantes, prueba pedagógica y consulta a especialistas) y matemático-estadísticos. Se trabajó con una población de tres docentes de Matemática y 50 estudiantes del octavo año de EGB. Aplicado los instrumentos se tuvo como resultado que los docentes aún usan recursos tradicionales. Con respecto a los estudiantes se constata que existe un porcentaje alto que no saben desarrollar la potenciación y sus propiedades. El sistema de actividades propuesto se basa en Educaplay. Se estructura por etapas: diagnóstico inicial, fundamentación, objetivos, caracterización del juego, orientaciones para el docente y modelos de planificación. Fue validado por consulta a especialistas, quienes lo consideraron como funcional. Destacan que cumple con los objetivos y es factible de ser aplicado con los estudiantes.
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