Aprendizaje basado en problemas para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje de las reformas tributarias en contabilidad
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e740Palabras clave:
Aprendizaje basado en problemas; Reformas tributarias; Estrategias didácticasResumen
El aprendizaje de las reformas tributarias en contabilidad es fundamental en el Bachillerato Técnico, especialmente dentro de la Formación Integral Profesional, porque permite que los estudiantes comprendan y apliquen correctamente las normativas fiscales vigentes, las cuales están en constante cambio. En la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra, de sostenimiento Fiscal, está ubicada en la ciudad de Milagro, provincia de Guayas, Ecuador, se evidenció una deficiente aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de las Reformas Tributarias en Contabilidad. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo general diseñar una Guía Didáctica a través del Aprendizaje Basado en Problemas para optimizar el proceso enseñanza- aprendizaje de las Reformas Tributarias en Contabilidad. El presente estudio tiene un paradigma positivista, un enfoque mixto, un modelo investigación-acción. El diseño utilizado fue el cuasi-experimental y un alcance descriptivo, explicativo y aplicado. Los tipos de investigación fueron la bibliográfica, documental y de campo.
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