Sistema de ejercicios para el aprendizaje basado en simulación sobre los contenidos de ofimática en el bachillerato técnico de Informática
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e295Palabras clave:
Aprendizaje basado en simulación; contenidos de ofimática; sistema de ejerciciosResumen
El aprendizaje basado en simulación es una estrategia efectiva para desarrollar habilidades en ofimática, este artículo presenta un sistema de ejercicios diseñado para estudiantes del Bachillerato técnico de informática.
Este mecanismo interactivo sirve como un ente capacitador para fortalecer y potencializar el aprendizaje de los estudiantes con clases dinámicas, así mejorará el nivel académico de los estudiantes.
El problema es que los estudiantes de bachillerato tienen inconvenientes con el aprendizaje en los contenidos de ofimática. Los aspectos que se pueden observar son que los educandos no refuerzan sus conocimientos en las asignaturas que están con bajo rendimiento académico
El objetivo de esta investigación es elaborar un aula virtual con un sistema de ejercicios de ofimática utilizando el aprendizaje basado en simulación para mejorar las competencias de los estudiantes.
Para el desarrollo de este proyecto se utiliza investigación tipo mixta, utiliza métodos cualitativos y cuantitativos para el análisis de los datos, aplicación de una encuesta con las que se obtuvo datos suficientes para establecer un diagnóstico de la realidad.
Los resultados de la encuesta sobre el aprendizaje basado en simulación en los contenidos de ofimática muestran una tendencia positiva en varias dimensiones.
En conclusión, la implementación de un simulador de ofimática con ayuda de la plataforma Moodle fortalecerá las habilidades, conocimiento del educando mediante recursos, información y realización de ejercicios interactivos que simulen el ámbito laboral, los apoyará para estar competencia en el mundo laboral.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Aragón Córdoba, E., Cortés Castillo, F., Meza Herazo, E. M., & Nieto Córdoba, R. C. (2022). Implementación de un aula virtual en la media técnica para fortalecer el manejo de herramientas ofimáticas (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).
Avila-Aguirre, R. V. (2023). El Uso de los recursos digitales para el aprendizaje de la ofimática según el plan de estudios de bachillerato ecuatoriano. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 2(1), 93-106.
Baque, P. G. C., & García, C. E. M. (2020). Estrategias pedagógicas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje. Dominio de las Ciencias, 6(3), 56-77.
Carbajal Leandro, A. I. (2024). "El aprendizaje basado en problemas (ABP) como predictor del desempeño académico". REVISTA ConCiencia EPG, 9(1), 67-89
Díaz, C. J. M., & Gonzales, G. M. F. (2023). Análisis del conocimiento de ofimática de estudiantes de la asociación de escuelas bilingües (Doctoral dissertation, Universidad Tecnológica Centroamericana UNITEC).
Grijalva Tembladera, F.. (2022). Instalación de ambientes multimedia y de simulación de electrónica e informática.
López Collazo, Z. S. (2022). La simulación como método para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los circuitos eléctricos. Referencia pedagógica, 10(1), 157-172
Ospina, K. L. J., Mayorga, J. A. C., & Salazar, T. D. R. S. (2019). Informática y ofimática una herramienta pedagógica. Recimundo, 3(3), 1085-1100.
Quintanal Perez (2023) Aprendizaje basado en simulación en problemas de Física y Química de estudiantes de Bachillerato.
Reyes Vicente, V. J.(2023) El simulador de negocios como estrategia de enseñanza, para adquirir habilidades de toma de decisiones y trabajo en equipo.
Rodríguez ( 2020). El aprendizaje basado en simulación es una estrategia efectiva para desarrollar habilidades en ofimática
Vigo Pinedo, A. P. (2022). La plataforma Moodle y su influencia en el aprendizaje de ofimática en estudiantes de educación superior tecnológica, Trujillo 2020.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
