Integración de recursos digitales y su impacto en las competencias de Emprendimiento de los estudiantes de bachillerato técnico de primer año en Contabilidad
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e282Palabras clave:
Emprendimiento; Estrategias; Aprendizaje significativo; Aula invertida, }Resumen
El aprendizaje significativo que deben mantener los estudiantes es primordial y altamente relevante para desarrollar diferentes habilidades que el ser humano mantiene. Esto a su vez se vincula con diferentes intereses o metas que cada uno de ellos presenta en base al desarrollo profesional; es así que en el presente estudio se analiza el impacto que genera los recursos digitales en las dificultades que presentan los estudiantes del primer año de bachillerato del Colegio Fiscal Monseñor Leonidas dentro de la signatura de emprendimiento. La metodología sustenta un enfoque mixto en donde las técnicas cualitativas y cuantitativas intervienen para le sustentación de resultados, por otra parte, se utiliza el test paramétrico de Wilcoxon para poder determinar cambios significativos en las puntuaciones que generaron antes y después del uso de recursos digitales. Los resultados determinan que el conocimiento tecnológico es muy escaso, generando en los estudiantes desinterés, desconcentración y conflictos entre estudiantes; además que existe un 60% en promedio que no se arriesgan a generar un emprendimiento por la intervención de recursos tecnológicas y la aplicabilidad que generan estos. No obstante, con el análisis del test de evaluación se evidencia que existe un crecimiento significativo en cuanto al aprendizaje adquirido por el estudiante en donde existe un rango promedio de crecimiento del 30.5 %. Finalmente, se determina que la intervención de recursos digitales, permitió que el estudiante presente un aprendizaje significativo y a su vez que se presente una visión tecnológica de emprendimientos a largo plazo.
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