Impacto de las plataformas Canva y Educaplay en la evaluación formativa de Estudios Sociales para los estudiantes de séptimo de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e213Palabras clave:
plataformas digitales; evaluación formativa; motivación; rendimiento académico; herramientas tecnológicas; Canva, EducaplayResumen
Este estudio analizó el impacto de las plataformas digitales Educaplay y Canva en la evaluación formativa de estudiantes de séptimo año en la asignatura de Estudios Sociales. Se investigó cómo estas herramientas afectan el rendimiento académico, la participación y la motivación de los estudiantes, comparándolas con técnicas tradicionales. La investigación se basó en un diseño cuasi experimental, con una muestra de 56 estudiantes y 4 docentes, utilizando enfoques cuantitativos y cualitativos. Se realizaron pretest y postest para medir los resultados, y se emplearon encuestas y entrevistas para recopilar datos adicionales. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, con un incremento en los puntajes del postest en comparación con el pretest, lo que indica el efecto positivo de la intervención educativa. Además, tanto docentes como estudiantes percibieron de manera positiva el uso de Educaplay y Canva, destacando su capacidad para aumentar la motivación y la comprensión de los contenidos. Sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con el tiempo de implementación y la capacitación de los docentes. En conclusión, las plataformas digitales como Educaplay y Canva pueden ser herramientas efectivas para fomentar un aprendizaje más interactivo y motivador, pero su éxito depende de una adecuada formación docente y gestión del tiempo
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DOI: 10.56048
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