Aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en la asignatura organización administrativa y contable
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e153Palabras clave:
Aprendizaje cooperativo; Rendimiento académico; Metodología innovadora; Enseñanza colaborativaResumen
En las últimas décadas, la educación tradicional ha experimentado una metamorfosis significativa, transitando de un paradigma centrado en la transmisión unidireccional de conocimientos por parte del docente a un enfoque inclusivo y participativo. Influenciados por avances en la psicología educativa y la pedagogía, los procesos de enseñanza y aprendizaje se han transformado en experiencias interactivas y colaborativas, donde estudiantes y docentes comparten un papel activo en la construcción del conocimiento. Por tal razón se plantea la investigación "Aprendizaje Cooperativo y el Rendimiento Académico en la Asignatura Organización Administrativa y Contable", el objetivo aplicar el aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico en la asignatura Organización Administrativa y Contable en primero de Bachillerato técnico figura profesional Ventas e Información Turística en la Unidad Educativa Diana Esther Guerrero Vargas ubicada en el cantón Sucre provincia de Manabí. El estudio identifica varios factores que afectan negativamente el rendimiento, como la falta de motivación y la escasa capacitación docente en metodologías innovadoras. La implementación del aprendizaje cooperativo se presenta como solución que puede mejorar tanto el rendimiento académico como las habilidades sociales y la participación activa. La investigación llevó a cabo mediante un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas para analizar la influencia del aprendizaje cooperativo en el rendimiento académico de los estudiantes de primer año de bachillerato. Los resultados de la investigación sugieren que el aprendizaje cooperativo tiene un efecto positivo significativo en el rendimiento académico en la asignatura de Organización Administrativa y Contable. Esto apoya la hipótesis planteada y sugiere que el aprendizaje cooperativo es una estrategia efectiva para mejorar el rendimiento académico en este contexto.
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