Liderazgo transformacional en la gestión pública de la Dirección Distrital 05D01 Latacunga Educación, Ecuador

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el liderazgo transformacional y la gestión pública de la Dirección distrital 05D01 Latacunga Educación. El tipo de investigación fue aplicada, enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, correlacional y diseño no experimental, transeccional, así mismo se aplicó el método deductivo. Las variables estudiadas fueron el liderazgo transformacional y la gestión pública. Se adaptó el Cuestionario Multifactorial de Liderazgo (MLQ), diseñado por Bass y Avolio (1990). También se elaboró un instrumento para evaluar la gestión pública. Estos fueron validados por juicio de expertos para asegurar la validez del contenido, del criterio metodológico y la pertinencia de las preguntas con los objetivos del estudio. Los resultados fueron procesados con la base del software estadístico SPSS. La muestra fue no probabilística, de tipo intencional. En el estudio se consideraron nueve instituciones escolares del circuito educativo 05D01C06_11 de la Unidad Administrativa Circuital San Buenaventura-Juan Montalvo. La población estuvo conformada por nueve directores; cuarenta y cinco funcionarios administrativos y doscientos once docentes. Los hallazgos del estudio arrojaron que la dimensión, consideración individualizada fue el factor de liderazgo con mayor incidencia en la gestión pública, seguida por la motivación inspiracional y la estimulación intelectual. Los resultados sugieren la capacitación dirigida a los líderes y enfocados al desarrollo de habilidades de escucha activa y empatía. Se recomienda realizar talleres motivacionales como herramientas para incrementar el compromiso del equipo con los objetivos institucionales y establecer un modelo de liderazgo transformacional adaptado a la realidad del sector educativo.