Los estilos de aprendizaje y su expresión en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Química
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e348Palabras clave:
Estilo de aprendizaje; Enseñanza-aprendizaje; Química; Estrategia pedagógica.Resumen
El estudio investiga cómo los estilos de aprendizaje se pueden potenciar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Química, en la materia de Lenguaje y Comunicación, teniendo en cuenta los aspectos relacionados con el léxico, comprensión lectora, pensamiento crítico y baja participación en clase. Para analizar esta problemática, se aplicó la encuesta, una ficha de observación áulica y el test VARK, que clasifica los estilos en visual, auditivo, lector-escritor y kinestésico. Los resultados mostraron que en la mayoría de los estudiantes predominan los estilos de aprendizaje visual y auditivo. A partir de estos hallazgos, se elaboró una estrategia pedagógica titulada "Descubre tu estilo y expresa tu potencial", que propone talleres y metodologías interactivas para mejorar la enseñanza en función de los estilos de aprendizaje. Se concluyó que, adaptar las estrategias didácticas a las preferencias de los estudiantes mejora la comprensión y participación en clase, fortaleciendo su formación académica.
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DOI: 10.56048
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