Análisis de Genially como herramienta para mejorar el rendimiento académico en historia de primero de bachillerato

Resumen

La presente investigación sostiene la idea de que los recursos pedagógicos desempeñan un papel fundamental en la mejora del rendimiento académico, especialmente cuando se utilizan herramientas innovadoras, en tal sentido, este trabajo se enfoca en determinar si la implementación de Genially en la enseñanza de la Historia para estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Chaguarpamba influye positivamente en el rendimiento académico, la motivación y la participación de estos estudiantes. Para efecto, se desarrolló un proceso investigativo de tipo descriptivo con enfoque cualitativo, y el empleo de métodos como grupos focales, entrevistas semiestructuradas y observación sistemática para recopilar información sobre la percepción de estudiantes y docentes, además de analizar las calificaciones antes y después de la intervención del docente con el uso de Genially. Los resultados mostraron una mejora promedio del 20% en el rendimiento académico, atribuida a la interacción y visualización dinámica de los contenidos históricos mediante Genially. Además, se evidenció un incremento del 70% en la motivación y del 75% en la participación de los estudiantes, destacando el impacto positivo de actividades como trivias y juegos de rol. Docentes y estudiantes coincidieron en que la herramienta favorece un aprendizaje más dinámico. Aunque se identificaron retos como problemas iniciales de adaptación y conectividad, estos disminuyeron con el tiempo. Se concluye que Genially es una herramienta efectiva para mejorar el aprendizaje en Historia, recomendando su implementación en otras asignaturas, junto con estrategias para fortalecer la capacitación docente y la infraestructura tecnológica.