Gestión directiva en la motivación para la capacitación docente
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e909Palabras clave:
gestión directiva; motivación; capacitación docente; desarrollo profesional; liderazgo; mejora continuaResumen
Esta investigación analiza la gestión directiva en la motivación para la capacitación del personal docente. Su objetivo fue Implementar una guía desde la gestión directiva con acciones motivadoras, para la capacitación y mejora continua del desempeño profesional docente, mediante revisión bibliográfica, recopilación y análisis de información. Se empleo un enfoque cualitativo, con diseño no experimental y de tipo transversal. La investigación fue, descriptiva, correlacional y documental. Se aplicaron encuestas a 20 docentes de la institución estudiada, quienes mencionaron la falta de acciones motivadoras por parte de gestor directive para acceder a programas de capacitación. Se empleó un muestreo no probabilístico intencional, y se aplicó un cuestionario con una confiabilidad de 0.94, obtenido mediante Alfa de Cronbach. Los resultados demuestran a medida que el personal docente accede a programas de capacitación continua puede desarrollar nuevas habilidades e integrar metodologías innovadoras en sus prácticas educativas, mejorando su desarrollo profesional. No obstante, a pesar de que existe acciones motivadoras por parte del gestor directivo es necesario modificarlas y adaptarlas a la realidad educativa, para que todo el profesorado tenga la facilidad de participación en actividades de formación sin restricción alguna, de tal manera que el personal se sienta involucrado, valorado y motivado por sus méritos profesionales. Se recomienda ampliar el análisis en diferentes contextos educativos para fomentar la capacitación y actualización del personal docente.
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