Diseño y adaptación de una guía de estrategias de enseñanza diferenciada para la mejora del rendimiento académico de estudiantes con necesidades educativas específicas de Tercer Grado de Básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e895Palabras clave:
enseñanza diferenciada; necesidades educativas específicas; rendimiento académico; inclusión educativa; educación básicaResumen
Este estudio aborda el diseño y la adaptación de una guía de estrategias de enseñanza diferenciada para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con necesidades educativas específicas (NEE) en el tercer grado de básica de la Unidad Educativa 8 de Diciembre, en Catamayo. La investigación responde a la necesidad de brindar herramientas pedagógicas que faciliten la enseñanza inclusiva, considerando las diferencias individuales de los estudiantes. Se propone una guía que incorpora estrategias como el uso de recursos visuales, tecnología educativa y actividades colaborativas adaptadas a las capacidades de cada alumno. El objetivo es garantizar que los estudiantes con NEE puedan acceder a una educación equitativa y mejorar su rendimiento académico. A través de un enfoque cualitativo y el uso de métodos como la observación y entrevistas con docentes, se evalúa la efectividad de la guía. Los resultados esperados incluyen una mayor participación de los estudiantes con NEE en el aula y una mejora en su desempeño académico. Este trabajo aporta recomendaciones para la implementación de estrategias diferenciadas y refuerza la importancia de la inclusión en la educación básica.
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