ED PUZZLE como herramienta para el refuerzo pedagógico en Física; una experiencia con estudiantes de primero de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e618Palabras clave:
Edpuzzle; herramientas interactivas; aula invertida; aprendizaje significativo; refuerzo pedagógicoResumen
La investigación se centra en el uso de Edpuzzle como herramienta para el refuerzo pedagógico en la enseñanza de la física a estudiantes de primero de bachillerato. El objetivo principal fue evaluar el impacto del uso de Edpuzzle como herramienta digital interactiva en el refuerzo pedagógico de los estudiantes de primero de bachillerato de una Unidad Educativa del cantón Jipijapa. La metodología empleada fue de tipo cuasi-experimental con un diseño pretest-postest. Se aplicaron dos pruebas a los estudiantes, una antes y otra después de usar Edpuzzle para reforzar los contenidos aprendidos en clase. Los resultados indicaron una mejora significativa en las calificaciones de los estudiantes, con una media que aumentó de 6.72 en el pretest a 8.78 en el postest, lo que refleja una mejora generalizada en el rendimiento. Además, la interactividad de Edpuzzle contribuyó a un mayor compromiso de los estudiantes y facilitó una comprensión más profunda de los temas tratados. Las conclusiones del estudio subrayan la eficacia de la herramienta educativa empleada, aunque también resaltan desafíos relacionados con el acceso a la tecnología en contextos con recursos limitados. Esta herramienta mejora la motivación y permite un aprendizaje más personalizado.
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