Estrategia educativa para fortalecer el pensamiento creativo en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e500Palabras clave:
Pensamiento Creativo; Innovación; Estrategias educativas; Proceso de enseñanza-aprendizajeResumen
El desarrollo del pensamiento creativo es crucial para formar individuos con capacidad de innovación y solución de problemas. En la asignatura de Lengua y Literatura, se observa la necesidad de trabajar con estrategias educativas que permitan la creación de ideas originales y mejore la expresión crítica. El objetivo es diseñar una estrategia educativa innovadora para fortalecer el pensamiento creativo en estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa Honorato Vásquez. La investigación de diseño es no experimental se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo, se utilizaron métodos teóricos como análisis-síntesis e Inductivo-deductivo; así mismos métodos empíricos como el test de pensamiento creativo de Torrence aplicado a los estudiantes que permitió conocer el nivel de creatividad y entrevistas semiestructuradas aplicada a los docentes. Se trabajó con una muestra de 36 estudiantes de primero de bachillerato. Los resultados reflejan un bajo nivel de pensamiento creativo, especialmente en la creatividad verbal. No obstante, se observó un desempeño ligeramente superior en la creatividad figural, lo que motivó el diseño de una estrategia educativa estructurada en tres fases: sensibilización, proyección y ejecución; la estrategia fue valorada por un grupo de especialistas que la describen como pertinente para atender la problemática de la investigación.
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