Herramientas tecnológicas en el fortalecimiento de la lectura
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.2.2025.e483Palabras clave:
Herramientas tecnológicas; lectura; educación a distancia infantil; estrategias educativasResumen
Debido a las condiciones de pandemia que se iniciaron en 2019 debido al aparecimiento del Covid-19 se implementaron fuertes medidas de aislamiento que dieron paso a la aplicación de nuevas estrategias educativas, donde aquellas que giraban en un entorno virtual ganaron espacio en la palestra pública debido a la necesidad de implementación de herramientas tecnológicas en el cumplimiento del proceso educativo. Se presenta un estudio con el cual se seleccionan herramientas tecnológicas capaces de desarrollar el proceso lector, aplicando una metodología investigativa cuantitativa, cuasi experimental y descriptivo. El estudio se enfoca en estudiantes de 8 años de los niveles básicos y se centraron en diagnósticos con herramientas tecnológicas pertinentes para este nivel. El docente figuró con un rol de guía debido a que le proporcionó al estudiante los recursos que afianzaron el desarrollo de las capacidades lectoras de los mimos, es esperado que estos puedan utilizar herramientas de lectura para comunicar sus ideas. En el levantamiento de información se identificaron problemas en la velocidad y la comprensión lectora, en el nivel fonético y diferenciación de sílabas que denotaron barreras para la adquisición de los conocimientos.
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