El papel de la inteligencia emocional en la mejora del rendimiento académico de estudiantes de secundaria. Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e340Palabras clave:
Rendimiento académico; inteligencia emocional; estudiantes de secundariaResumen
Este estudio realiza una revisión sistemática sobre el papel de la inteligencia emocional en la mejora del rendimiento académico en estudiantes de secundaria. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante una búsqueda exhaustiva en las bases de datos Scielo y Dialnet, seleccionándose un total de 21 artículos relevantes. Del análisis de la documentación revisada, se concluye que la mayoría de las investigaciones predominantes presentan un enfoque cuantitativo. Entre los hallazgos comunes, se identificó que la inteligencia emocional tiene un impacto positivo en la capacidad de los estudiantes para gestionar el estrés académico, mejorar su motivación y fortalecer sus relaciones interpersonales. Asimismo, se destaca que la falta de habilidades emocionales adecuadas puede generar ansiedad y desmotivación, afectando negativamente el desempeño escolar. Para mejorar el rendimiento académico, es esencial que las instituciones educativas implementen programas que promuevan la educación socioemocional. Fomentar la autorregulación emocional, la resiliencia y el desarrollo de estrategias de afrontamiento contribuirá a un entorno de aprendizaje más equilibrado, reduciendo el estrés y mejorando el éxito académico de los estudiantes.
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