Influencia de la cohesión familiar en el funcionamiento ejecutivo de niños en edad preescolar (inicial 2)
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e294Palabras clave:
Cohesión; Desarrollo infantil; Funciones ejecutivas; Influencia familiar; Influencia socialResumen
La psicología educativa se centra en comprender las fases de enseñanza- instrucción y de los factores cognitivos, emocionales e incluso los sociales en los estudiantes aprenden y cómo favorecen en su educación. Un reciente estudio investigo acerca del vínculo entre la unión familiar y el desarrollo de habilidades ejecutivas en niños de educación inicial 2. Los investigadores analizaron diferentes tipos de cohesión familiar y su impacto en el funcionamiento ejecutivo de los niños. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, no experimental, bajo el paradigma positivista, no probabilístico y con capacidad de correlacional.
Para realizar la investigación presente, se utilizó una muestra donde, donde se evaluaron 12 niños mediante cuestionarios FACES III, donde se midió la cohesión familiar y el método BRIEF para determinar ejecución ejecutiva. Los resultados mostraron que la gran cantidad de los niños tenían complicaciones en ciertas áreas del funcionamiento ejecutivo. Sin embargo, no se halló una unión clara entre la cohesión familiar y el desarrollo de estas habilidades.
En cuanto a la cohesión familiar, se halló que la mayor parte de las familias eran unidas, enredadas y separadas. En general, el estudio menciona que la cohesión familiar no es el elemento principal que influye en el desarrollo del funcionamiento rápido en los niños de educación inicial 2
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