Estrategia metodológica para fortalecer la enseñanza de las matemáticas mediante el aprendizaje basado en juegos en los estudiantes del séptimo año de educación general básica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e258Palabras clave:
aprendizaje basado en juegos; enseñanza de las Matemáticas; motivación estudiantil; estrategia pedagógicaResumen
El aprendizaje basado en juegos surge como una estrategia innovadora para abordar la falta de motivación y compromiso en el aprendizaje de las Matemáticas entre los estudiantes de séptimo año de la Escuela Portete de Tarqui, quienes muestran ansiedad y desinterés hacia la materia, reflejándose en bajos rendimientos académicos. El objetivo principal de esta investigación es diseñar una estrategia metodológica que fortalezca la enseñanza de las Matemáticas mediante el uso de juegos educativos. Corresponde a un enfoque cualitativo de análisis documental, basado en una revisión sistemática de trabajos de índole científica indexados en revistas académicas. Se asumió un enfoque de investigación mixto cualitativo- cuantitativo. También se considera un diseño no experimental debido a que no hacen manipulación de variables, sino la observación de fenómenos en sus ambientes cotidianos fundamentados en la observación sin intervención y, luego, en el análisis de los datos observados. Se considera la relevancia del método de la observación para el diagnóstico de la problemática y así plantear soluciones al problema formulado. Los participantes del estudio fueron 2 docentes de Matemáticas y 22 estudiantes de séptimo grado.
Diversos estudios resaltan que el uso de juegos mejora la motivación, la participación y la comprensión de los conceptos matemáticos al hacer que los estudiantes interactúen de manera activa con los contenidos. Además, los docentes reportaron una mayor conexión con los alumnos y una percepción de progreso en su desempeño académico. Se concluye que los juegos, cuando se utilizan como una estrategia pedagógica, pueden transformar la enseñanza de las Matemáticas al hacer el aprendizaje más interactivo y agradable, lo que podría ser clave para desarrollar una actitud positiva hacia la materia y mejorar los resultados académicos a largo plazo.
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