Uso de inteligencia artificial en el módulo formativo Programación y Bases de Datos del Bachillerato Técnico en Informática
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e982Palabras clave:
inteligencia artificial; educación; programación; bases de datos; guía didácticaResumen
La integración de la inteligencia artificial en la educación representa una evolución en los procesos de enseñanza-aprendizaje al redefinir la experiencia formativa y personalizar el aprendizaje. Herramientas como ChatGPT, Gemini y GitHub Copilot son cada vez más utilizadas para asistir a estudiantes en investigación, generación de ideas y resolución de dudas. Esta integración también tiene desafíos éticos como la privacidad de datos y la preocupación por la dependencia estudiantil. Sobre esta base, en el artículo se asumió el objetivo de sistematizar el uso de IA en el módulo formativo Programación y Base de Datos del Bachillerato Técnico en Informática de la Unidad Educativa Uyumbicho a partir de herramientas tales como GitHub Copilot, ChatGPT y Gemini. La metodología empleó un enfoque mixto, descriptivo, exploratorio, se utilizaron entrevistas a directivos y docentes, y una encuesta a estudiantes. El diagnóstico reveló una alta receptividad de los estudiantes hacia la IA con un gran porcentaje dispuesto a usarla. Se identificaron inquietudes sobre la disminución de la capacidad autónoma de resolución de problemas y la fiabilidad de la información generada por la IA. Los docentes mostraron interés e indicaron tener una limitada experiencia en la integración formal de la IA. Se propuso una guía didáctica que integra la IA para buscar un uso sistemático de GitHub Copilot, ChatGPT y Gemini. La propuesta fue validada mediante un Focus group, obteniendo una validación favorable que confirmó que la guía didáctica puede cumplir su propósito de potenciar las competencias de los estudiantes.
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DOI: 10.56048
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