Recursos didácticos tecno-pedagógicos en las habilidades neuromotoras finas en estudiantes de escuelas especializadas

Resumen

El presente estudio se desarrolló en el Centro de Educación Especializada “La Joya”, con el objetivo de diseñar e implementar recursos didácticos tecno-pedagógicos que fortalezcan las habilidades neuromotoras finas en estudiantes con necesidades educativas específicas asociadas a la discapacidad. La propuesta surge de una necesidad concreta observada en el aula, y se basa en teorías como las de Piaget, Montessori y Vygotsky, que destacan la importancia del aprendizaje activo, el juego y la interacción social. Se aplicó un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo), con una metodología preexperimental dividida en tres fases: diagnóstico inicial, diseño de los recursos y evaluación posterior a su implementación. La intervención se realizó con seis estudiantes entre 5 y 7 años, utilizando una caja de recursos creada específicamente para trabajar destrezas como ensartar, presionar teclas, enroscar o usar pinzas. Los datos fueron recogidos mediante fichas de observación y entrevistas a docentes. Los resultados demostraron mejoras significativas en la precisión, coordinación y autonomía de los estudiantes, observándose además avances en aspectos emocionales como la motivación, la atención y la interacción con sus pares. La propuesta fue valorada positivamente por docentes y directivos, y su efectividad validada por la evolución de los estudiantes. Este estudio confirma que la implementación de recursos didácticos tecno-pedagógicos no solo fortalece el desarrollo motor fino, sino que también promueve aprendizajes significativos, inclusión y calidad educativa en contextos especializados, fomentando el desarrollo integral de los estudiantes.