Diseño de capacitación a través de Runachay para docentes de bachillerato de UE Teresa de Calcuta. Manta-Ecuador.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e821Palabras clave:
Capacitación; plataforma; gestión; guía; competencias; habilidades; destrezasResumen
El objetivo de este artículo se basó en diseñar una capacitación a docentes de bachillerato a través de Runachay. A través de una metodología con un diseño no experimental, con un enfoque metodológico cuantitativo, apoyado en un análisis descriptivo, explicativo y documental, se aplicó una encuesta a 20 docentes del bachillerato de la U.E. Teresa de Calcuta, lo que permitió identificar. Se pudo conocer con los resultados que los docentes poseen deficiencias en el conocimiento del manejo de esta plataforma de gestión educativa, por lo tanto, se planteó una propuesta denominada Diseño de una guía de capacitación a los docentes de bachillerato de la U.E Teresa de Calcuta a través de Runachay para el uso y manejo de la plataforma de gestión educativa. Dicha propuesta fue validada por expertos y se demostró que se encuentra en el rango de escala descrita como “Muy buena” con una frecuencia entre 31-40 y un rango de porcentaje de entre 81%-100%. Demostrando que la propuesta es aplicable y cumple con los criterios antes descritos. Es evidente con los resultados obtenidos que, es fundamental que los docentes de la U.E Teresa de Calcuta estén altamente capacitados para poder manejar cada una de las opciones y bondades que presenta la plataforma de gestión educativa denominada RUNACHAY. Con el uso de esta plataforma de gestión educativa es necesario que los docentes posean competencias, habilidades y destrezas en el manejo de la plataforma para entenderla y comprenderla a detalle, pues no solo los tutoriales que presenta la página oficial de RUNACHAY son suficientes, por lo tanto, se presentó esta propuesta, como diseño de una guía que sirva de apoyo al docente al momento de realizar cualquier proceso en dicha plataforma. Seguir los pasos puntuales permitirá una mejor comprensión, un adecuado uso, y contribuirá a mejorar los tiempos de dedicación a la plataforma de manera que puedan sentirse capaces de brindar apoyo a sus colegas, y puedan apropiarse de cada elemento que brinda la plataforma para generar material didáctico, completo y adecuado a sus estudiantes sea cual sea el grado o nivel en el que se desee utilizar, en este caso a nivel de bachillerato.
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DOI: 10.56048
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