Integración de la Gamificación como Herramienta Didáctica en la Enseñanza de Sucesiones y Series

Resumen

El presente estudio aborda de manera integral la transformación de la educación matemática mediante la implementación de la gamificación como estrategia didáctica innovadora, focalizando su aplicación en el aprendizaje de Sucesiones y Series, contenidos clave para la articulación de conceptos fundamentales en matemáticas y ciencias. A partir de un diagnóstico riguroso de saberes previos, se diseñó una secuencia didáctica gamificada sustentada en la teoría del Flow y principios conductistas, utilizando la plataforma Genially para potenciar la motivación, la interacción y la autoeficacia del alumnado. La intervención se desarrolló en grupos de estudiantes de Ingeniería, contrastando un grupo control con metodología tradicional y un grupo experimental con gamificación, evidenciando diferencias significativas mediante análisis estadísticos robustos (t de Student, prueba de Welch y U de Mann-Whitney), que confirmaron mejoras sustanciales en rendimiento, homogeneidad y compromiso del grupo gamificado. La conceptualización de la gamificación y la distinción entre ludificación y gamificación se discuten como marcos teóricos que enriquecen la comprensión de las mecánicas lúdicas aplicadas en entornos no lúdicos, resaltando su pertinencia para generar experiencias educativas significativas, activas y contextualizadas. Los resultados refuerzan la idea de que la gamificación, combinada con principios de aprendizaje activo y teorías cognitivas y metacognitivas, no solo incide positivamente en la comprensión de temas complejos como Sucesiones y Series, sino que también fomenta la colaboración, la reflexión y la transferencia de conocimientos a contextos reales, planteando desafíos metodológicos y oportunidades para reestructurar prácticas educativas tradicionales desde una perspectiva estadísticamente validada.