Impacto de las estrategias interactivas en el aprendizaje de la asignatura de microbiología y parasitología.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e1070Palabras clave:
Gamificación educativa; Aprendizaje activo; Microbiología y Parasitología; Evaluación pre–postResumen
La enseñanza de microbiología y parasitología en carreras orientadas a la producción animal tiene problemas con la motivación y comprensión de contenido por parte de los estudiantes. Este estudio evaluó el impacto de Educaplay y Kahoot como herramientas interactivas sobre el rendimiento académico y la percepción estudiantil en 15 estudiantes. Se aplico un diseño pre-experimental, es decir, pruebas de conocimiento antes y después de la intervención y también una encuesta en escala Likert para medir la percepción de los estudiantes en cuanto a la motivación, comprensión y utilidad. Se verificaron supuestos estadísticos y se utilizó la prueba t de Student para muestras relacionadas y tamaño del efecto (α=0.05). Las calificaciones aumentaron de 6.08 a 7.73. La diferencia fue significativa (p<.001) con un efecto grande (d=1.38). La confiabilidad del instrumento fue α=0.82. Además, se diseñó una propuesta metodológica para integrar estas herramientas en una unidad de seis semanas, validada por tres expertos (ponderado=4.80/6). Los resultados indican que la gamificación y las plataformas interactivas mejoran el desempeño y favorecen percepciones positivas en los estudiantes.
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DOI: 10.56048
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