Metodología e-learning basada en LMS CANVAS para mejorar el vocabulario técnico médico en los estudiantes de enfermería.

Resumen

Esta propuesta se enmarca en la necesidad de consolidar competencias lingüísticas especializadas, esenciales para la comunicación profesional, la interpretación precisa de procedimientos clínicos y el fortalecimiento del razonamiento técnico en contextos sanitarios. El presente estudio tuvo como objetivo proponer la implementación de la plataforma LMS Canvas como estrategia pedagógica innovadora para optimizar el aprendizaje del vocabulario técnico médico en estudiantes de enfermería de una institución de formación de tercer nivel, durante el período académico 2024-2025.   En cuanto a la metodología, se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto, no experimental descriptivo-transversal. La muestra fue de 5 docentes y 72 estudiantes del área de enfermería. En resultados, más del 90% de los participantes perciben como urgente el fortalecimiento del vocabulario técnico médico y reconocen el potencial del entorno Canvas y de los recursos asincrónicos para favorecer aprendizaje autónomo, flexible y contextualizado. La estructura responde a principios del aprendizaje significativo, la autorregulación y la adaptación a estilos de aprendizajes diversos. Se concluye que la implementación planificada de LMS Canvas tiene un alto potencial para mejorar la competencia terminológica de los estudiantes de enfermería, hoy contribuyendo al desarrollo de un perfil profesional más sólido. Por ende, una fase piloto permitirá validar y perfeccionar la propuesta antes de su aplicación a gran escala.