Estrategias para Reducir la Desmotivación Vocacional en Estudiantes de Bachillerato Técnico en Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR.2026.e6Palabras clave:
orientación vocacional; educación técnica; motivación estudiantil; bachillerato técnico; formación profesional; instalaciones eléctricas.Resumen
La desmotivación vocacional representa un desafío importante en la educación técnica ecuatoriana, particularmente en la Figura Profesional de Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas. Este estudio analiza los factores que inciden en el desinterés de estudiantes de bachillerato técnico en la Unidad Educativa 19 de Septiembre, Salcedo. Se empleó un enfoque mixto con diseño secuencial, aplicando encuestas a 60 estudiantes y entrevistas a 10 docentes. Los resultados muestran que el 68% de los estudiantes considera cambiar de especialidad, principalmente por la desconexión entre la formación técnica y las expectativas laborales, además de la escasa orientación vocacional contextualizada. A partir de estos hallazgos, se diseñó una estrategia institucional que integra tutorías personalizadas, proyectos aplicados, convenios empresariales y espacios de identidad profesional. La propuesta busca fortalecer la motivación mediante la satisfacción de necesidades de autonomía, competencia y relación, contribuyendo así a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 8.
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DOI: 10.56048
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