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Estrategias para Reducir la Desmotivación Vocacional en Estudiantes de Bachillerato Técnico en Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas.

Wed, 07 Jan 2026 00:00:00 +0000

La desmotivación vocacional representa un desafío importante en la educación técnica ecuatoriana, particularmente en la Figura Profesional de Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas. Este estudio analiza los factores que inciden en el desinterés de estudiantes de bachillerato técnico en la Unidad Educativa 19 de Septiembre, Salcedo. Se empleó un enfoque mixto con diseño secuencial, aplicando encuestas a 60 estudiantes y entrevistas a 10 docentes. Los resultados muestran que el 68% de los estudiantes considera cambiar de especialidad, principalmente por la desconexión entre la formación técnica y las expectativas laborales, además de la escasa orientación vocacional contextualizada. A partir de estos hallazgos, se diseñó una estrategia institucional que integra tutorías personalizadas, proyectos aplicados, convenios empresariales y espacios de identidad profesional. La propuesta busca fortalecer la motivación mediante la satisfacción de necesidades de autonomía, competencia y relación, contribuyendo así a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 8.

Evaluación integral del carbón de biomasa residual de coco: potencial productivo, sostenibilidad y viabilidad de implementación

Wed, 07 Jan 2026 00:00:00 +0000

La generación de residuos agroindustriales constituye un desafío ambiental y productivo en regiones con alta disponibilidad de biomasa, como ocurre con la cáscara de coco en zonas tropicales. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo evaluar de manera integral el potencial productivo, la sostenibilidad y la viabilidad de implementación del carbón vegetal elaborado a partir de biomasa residual de coco en el cantón Portoviejo, Ecuador. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y analítico, empleando encuestas estructuradas aplicadas a hogares y establecimientos comerciales usuarios de carbón vegetal, así como el análisis técnico del proceso de producción y la evaluación económica-financiera del proyecto. Los resultados evidencian una demanda local estable de carbón vegetal, una aceptación favorable hacia un producto alternativo de origen residual y condiciones técnicas viables para su producción a partir de cáscara de coco. Asimismo, el análisis económico mostró indicadores financieros positivos, lo que sugiere factibilidad para su implementación a escala local. En conjunto, los hallazgos indican que el aprovechamiento de biomasa residual de coco para la producción de carbón vegetal representa una alternativa sostenible que contribuye a la valorización de residuos, al fortalecimiento de economías locales y a la diversificación de productos de origen agroindustrial.

Ciudades que incomodan: experiencia urbana, escuela y educación artística.

Elsa Alejandra Pulido-Pinilla, Andrés Fernando Blanco-Rueda — Wed, 07 Jan 2026 00:00:00 +0000

Este artículo propone una reflexión sobre la relación entre ciudad, experiencia urbana juvenil y educación artística, a partir de la distancia existente entre la ciudad que la escuela enseña y la ciudad que los y las jóvenes viven cotidianamente. Desde un enfoque teórico-reflexivo, se analiza cómo la escuela tiende a privilegiar una ciudad abstracta y representable, mientras deja fuera los saberes que se producen en la experiencia urbana, entendida como corporal, afectiva y situada. El texto dialoga con aportes de los estudios urbanos, la pedagogía crítica y las teorías sobre juventudes para problematizar el silencio escolar frente a estas experiencias, así como las tensiones que introduce la digitalización en la manera de habitar, narrar y comprender lo urbano. En este marco, se plantea la educación artística como un espacio de mediación simbólica que permite elaborar la experiencia urbana física y digital a través de lenguajes sensibles, narrativos y colectivos, reconfigurando el sentido de lo educativo desde la experiencia vivida.

El buen humor como herramienta pedagógica en el aula universitaria, desde la Lengua y Literatura

Edison Ruben Zambrano-Cedeño, Genesis Valeria Andrade-León — Wed, 07 Jan 2026 00:00:00 +0000

La enseñanza universitaria enfrenta el reto de motivar a estudiantes que, en muchos casos, perciben la academia como un espacio rígido y distante. En este contexto, el buen humor emerge como una herramienta pedagógica capaz de humanizar el proceso educativo, fomentar la participación activa y fortalecer el vínculo entre docente y alumno. En el ámbito de la Lengua y Literatura, donde la palabra es protagonista, el humor se convierte en un recurso expresivo que dinamiza la clase y potencia la creatividad.

El humor como recurso pedagógico

El humor no debe confundirse con la burla ni con la trivialización del conocimiento. Se trata de un humor respetuoso, inteligente y oportuno, que abre puertas al diálogo y reduce la tensión en el aula.
Diversos estudios en pedagogía señalan que el humor favorece la memoria y la atención, ya que el cerebro asocia lo placentero con lo significativo.
En la universidad, donde la exigencia académica puede generar ansiedad, el humor actúa como un mediador emocional, creando un ambiente más receptivo para el aprendizaje.

Estudio computacional para desarrollo de andamios porosos para remoción de metales pesados en aguas residuales: Una revisión

Gema Monserrate Zambrano-Baque, Juan Ramón Primera-Ferrer — Wed, 07 Jan 2026 00:00:00 +0000

Este artículo presenta una revisión sobre el desarrollo de andamios porosos para la remoción de metales pesados en aguas residuales, abordando la creciente crisis de contaminación del agua debido a actividades antropogénicas, y a pesar de que los metales pesados sean esenciales en bajas concentraciones, pueden ser letales en niveles elevados. La investigación revisa diversas técnicas de adsorción, al ser uno de los métodos más usados por su eficiencia y bajo costo en comparación con técnicas convencionales, además se enfatiza la eficacia de los andamios porosos fabricados mediante impresión 3D, que optimizan la interacción con contaminantes.

Además, se analizan materiales ecológicos y biodegradables, como quitosano y alginato, que han demostrado ser efectivos en la captura de metales pesados. Asimismo, se analizan avances en nanotecnología y nanomateriales, que prometen soluciones innovadoras para el tratamiento de aguas residuales. El modelado computacional se posiciona como una herramienta fundamental para mejorar los procesos de purificación, al facilitar la simulación de las interacciones entre los contaminantes y adsorbentes.

Por último, se establece que los materiales porosos avanzados y las técnicas de simulación son esenciales para el progreso de soluciones sostenibles en la remediación ambiental, resaltando su capacidad para mejorar la calidad del agua y reducir la contaminación en diferentes contextos. Este artículo ofrece una visión global de las tendencias actuales y futuras en el tratamiento de aguas residuales, enfatizando la importancia de enfoques innovadores y sostenibles.

Modelación constitutiva no lineal de suelos bajo cargas cíclicas y dinámicas: una revisión sistemática de avances, limitaciones y desafíos futuros.

Patricio Gonzalo Sanchez-Farfan — Wed, 07 Jan 2026 00:00:00 +0000

Introducción: La modelación constitutiva no lineal de suelos sometidos a cargas cíclicas y dinámicas es uno de los ejes de la ingeniería geotécnica moderna por el papel determinante que juegan en la predicción de la respuesta sísmica, estabilidad y rendimiento de infraestructuras donde la seguridad estructural y funcional en contextos geotécnicos no se atiene a modelos simplificados para reproducir fenómenos como histéresis, degradación de rigidez o acumulación de deformaciones. Metodología: Se efectuó un trabajo de revisión sistematizada de la literatura científica indizada en base a unos criterios de inclusión y exclusión sistemáticos, orientado a identificar, clasificar y revisar modelos constitutivos no lineales comprendidos en la casuística geotécnica y que hayan sido aplicados en condiciones de cargas cíclicas y dinámicas. Resultados: El corpus analizado encontró un creciente uso de modelos avanzados de plasticidad con superficies envolventes, hipo plásticos, estado crítico y formulaciones dependientes de energía con mejoras significativas en la reproducción de degradaciones cíclicas, efectos de memoria y acumulación de deformaciones. Discusión de resultados: Se constata la existencia de una brecha notoria en prevalentes destacados en el ámbito académico y en la práctica profesional, asociada a la complejidad de calibrar, la necesidad de cpu intensivo por el tipo de modelo considerado y la escasa validación experimental extensa de los modelos más avanzados. Conclusiones: La disciplina presenta un alto nivel de madurez teórica pero debe hacer frente a retos de transferencia a la práctica. Se proponen avanzar hacia modelos más robustos, simplificados y validados, así como integrar técnicas a partir del aprendizaje automático y bases de datos experimentales sistemáticas.