Acciones de orientación cooperada entre familia y escuela para elegir la modalidad del bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.4.2024.3029-3047Palabras clave:
cooperación; escuela; familia; orientación; selecciónResumen
La orientación cooperada entre la familia y escuela es destacada en la literatura pedagógica como imprescindible para facilitar los procesos de formación y desarrollo en el tránsito de los estudiantes por el sistema educativo, no obstante en exploraciones empíricas en la Escuela Tiwinza en el Ecuador se han detectados dificultades, por lo cual se plantea como objetivo proponer un conjunto de acciones de orientación cooperada entre familia y la escuela para elegir la modalidad de Bachillerato al terminar decimo grado. Para ello se ha realizado una investigación aplicada con enfoque mixto a través de la combinación de métodos del nivel teórico, empírico y métodos matemáticos estadísticos, lo que posibilitó confirmar la necesidad de precisar en etapas las acciones para la orientación cooperada entre los actores del proceso a través de métodos debidamente validados en investigaciones precedentes. La propuesta se sometió a valoración por los implicados obteniendo como resultado integrador que los mismos consideran que esta puede contribuir al fin para el cual se diseñó.
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