La danza folclórica en la coordinación motora en niños con trastorno por deficit de atención e hiperactividad.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e778Palabras clave:
TDAH; danza folclórica; Educación Física; Coordinación MotoraResumen
La danza folclórica, al combinar elementos rítmicos, movimientos corporales y expresiones culturales, ofrece un contexto lúdico y motivador que facilita la participación activa de los niños con TDAH. El presente estudio tuvo como objetivo principal generar un programa de danza folclórica para mejorar la coordinación motora de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), en las clases de educación física, en una muestra intencional de cuatro niños con TDAH. La investigación adoptó un enfoque de investigación mixto, combinando elementos cualitativos y cuantitativos. A través de un cuestionario a los educadores, se recolectaron datos que permitieron conocer y analizar, desde el punto de vista de los educadores, los comportamientos de los niños en cuanto a la aplicación de la danza folclórica en sus actividades de educación física, por otro lado, mediante la aplicación del test 3js, se logra conocer los cambios producidos en la coordinación motora, el salto vertical, lanzamiento de precisión la carrera y la conducción de los niños. Para ello, se realizó una propuesta de programa de danza folclórica para mejorar la coordinación de niños con TDAH en la clase de educación física. Los resultados obtenidos evidencian de manera contundente la viabilidad y la necesidad de incluir la danza folclórica en las clases de Educación Física para promover la mejora en la coordinación motora en los niños con TDAH.
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DOI: 10.56048
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