Realidad Virtual en la Enseñanza del Inglés: Inmersión y Práctica
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.2.2023.1680-1702Palabras clave:
adquisición de Segundo Idioma, enseñanza del inglés, inmersión Lingüística, realidad Virtual, tecnología EducativaResumen
Este artículo presenta una revisión bibliográfica de la aplicación de la Realidad Virtual (RV) en la enseñanza del inglés. La RV, como herramienta innovadora, ha demostrado potencial para ofrecer experiencias de aprendizaje inmersivas y prácticas, redefiniendo los métodos de enseñanza del inglés. El estudio revela que la RV puede facilitar la inmersión lingüística, proporcionando contextos auténticos y experiencias culturalmente ricas que favorecen la adquisición de un segundo idioma. La RV también permite a los estudiantes practicar habilidades lingüísticas en un entorno seguro y controlado, fomentando su confianza en el uso del inglés.
Sin embargo, a pesar de sus ventajas, la implementación de la RV en la enseñanza del inglés presenta desafíos. Estos incluyen obstáculos técnicos y logísticos, así como la necesidad de una formación adecuada para los educadores en el uso de la tecnología. La literatura existente indica que, aunque la RV tiene un impacto significativo cuando se implementa correctamente, se requiere más investigación para maximizar su efectividad en diferentes contextos y para diferentes grupos de estudiantes. En conclusión, este estudio destaca el potencial de la RV para revolucionar la enseñanza del inglés y subraya la importancia de la investigación continua en este campo emergente.
Descargas
Métricas
Cited
DOI: 10.56048
Citas
Ahir, K., Govani, K., Gajera, R., & Shah, M. (2020). Application on Virtual Reality for Enhanced Education Learning, Military Training, and Sports. Augment Hum Res, 5(7). https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s41133-019-0025-2
Albukbak, O., & Msimeer, A. (2021). Methods and Approaches of Teaching English: a Historical Review. Faculty of Arts Journal. https://doi.org/https://doi.org/10.36602/faj/2021.n17.14
Ali, C., Theodoros, R., & Kerthyayana, I. (2016). Game Prototype for Daily English Practice. 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21512/jggag.v1i2.7250
Bahari, A. (2021). Affordances and challenges of teaching language skills by virtual reality: A systematic review (2010–2020). E-Learning and Digital Media., 19(2). https://doi.org/https://doi.org/10.1177/20427530211036583
Bai, Y. (2019). Proceedings of the 3rd International Conference on Mechatronics Engineering and Information Technology (ICMEIT 2019). https://doi.org/10.2991/icmeit-19.2019.23
Blyth, C. (2018). Immersive technologies and language learning. 51(1), 225-232. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/flan.12327
Cai, Y. (2022). A Review of Virtual Reality Technology in EFL Teaching. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 4, 260–263. https://doi.org/https://doi.org/10.54097/ehss.v4i.2783
Gardner, R. (2020). The Socio-educational Model of Second Language Acquisition. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-28380-3_2
Han, J., & Zhang, L. (2020). Teaching Culture in TEFL. College of Foreign Language Education and International Business, Baoding University, Baoding, China, 11(4). https://doi.org/10.4236/ce.2020.114032
Ichim, V. (2022). Employing alternative constructive methods of teaching English. 15(64). https://doi.org/https://doi.org/10.31926/but.pcs.2022.64.15.1.3
Kurniawati, A., Farhan, F., Agustiono, W., Warninda, S., & Kusumaningsih, A. (2020). Introduction Virtual Reality for Learning Media in Schools in Indonesia. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1569/2/022065
Lege, R., Bonner, E., Frazier, E., & Pacucci, L. (2020). Pedagogical Considerations for Successful Implementation of Virtual Reality in the Language Classroom. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-2591-3.ch002
Li, X., & Xie, Y. (2021). Application of Virtual Reality Technology in Oral English Teaching for College English Majors. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1820/1/012148
Matte, M. (2019). Fundamentals for teaching English for Academic Purposes. Organon, Porto Alegre, 34(66). https://doi.org/https://doi.org/10.22456/2238-8915.96980
McGovern, E., Moreira, G., & Luna-Nevarez, C. (2019). An application of virtual reality in education: Can this technology enhance the quality of students’ learning experience? Journal of Education for Business. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/08832323.2019.1703096
Pan, Z., Sun, Y., Wei Yao, Z., & Li, M. (2021). Application of Virtual Reality in English Teaching. 2021 3rd World Symposium on Artificial Intelligence (WSAI), Guangzhou, China, 64-71. https://doi.org/10.1109/WSAI51899.2021.9486322
Parmaxi, A. (2023). Virtual reality in language learning: a systematic review and implications for research and practice. 31, 172-184. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1765392
Pirker, J., Dengel, A., Holly, M., & Safikhani, S. (2020). Virtual Reality in Computer Science Education: A Systematic Review. (8), 1-8. https://doi.org/https://doi.org/10.1145/3385956.3418947
Radianti, J., Majchrzak, T., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education(147). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778
Reza, M. (2018). The Use of Technology in English Language Learning: A Literature Review. 3(2), 115-125.
Satullaeva, N., & Kurbanbaeva, G. (2020). Teaching English As A Second Foreign Language. the American Journal of Social Science and Education Innovations. https://doi.org/https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume02Issue08-59
Sinsel, S., Riemke, R., & Hoffmann, V. (2020). Challenges and solution technologies for the integration of variable renewable energy sources—a review. Renewable Energy, 145, 2271-2285. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.renene.2019.06.147
Sullivan, R. (2019). Troubling Structures: A Material-Embodied Pedagogy of Technical Difficulty. Computers and Composition, 53, 47-59. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compcom.2019.05.004
Tyler, N. (2022). The Future of Research. 53(12). https://doi.org/https://doi.org/10.12968/S0047-9624(22)61280-X
Zhou, Y. (2020). VR Technology in English Teaching from the Perspective of Knowledge Visualization. IEEE. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.3022093
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 MQRInvestigar
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
®
Los autores se comprometen a respetar la información académica de otros autores, y a ceder los derechos de autor a la Revista MQRInvestigar, para que el artículo pueda ser editado, publicado y distribuido. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados se realiza bajo una licencia 
